Etiquetado: Metodología

Calidad del proceso de alfabetización en entornos virtuales: Análisis de cursos de Educación Social (I)

Calidad del proceso de alfabetización en entornos virtuales: Análisis de cursos de Educación Social (I).pp. 1 – 397.Saarland(Alemania): Editorial Académica Española,2011.ISBN La Calidad del Proceso de Alfabetización en Entornos Virtuales de Aprendizaje: Análisis de Cursos de Educación Social (I), no está Estructurado en dos Capítulos Principales: El Primero, sobre Educación Social y El Segundo Sobre los Entornos Virtuales de Aprendizaje. El Objetivo del libro es la Presentación De Una Metodología didáctica Que nos oriente en la Edición y Publicación de Recursos...

Un curso virtual óptimo en la Diplomatura de Educación Social de la UNED (2010)

El crecimiento de las universidades que ofrecen cursos virtuales y la progresiva incorporación de las tecnologías de la información resalta la importancia de ofrecer una mayor calidad didáctica y metodológica que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello se utiliza una muestra de profesores, tutores y alumnos de Educación Social, de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) que permite analizar cuáles son las características que debe poseer un curso virtual para ser considerado óptimo...

Calidad de la metodología didáctica por medio de entornos virtuales de aprendizaje en la formación de agentes educativos

Se presentan los resultados obtenidos al analizar la calidad de la metodología didáctica en entornos virtuales de aprendizaje de cinco asignaturas de la Licenciatura de Pedagogía y de la Diplomatura de Magisterio de las especialidades de Infantil y Primaria. La muestra está formada por 5 cursos virtuales y 153 usuarios. El instrumento de recogida de información ha sido un cuestionario y se ha realizado un análisis descriptivo y de varianza. Los contenidos, el uso de las herramientas de comunicación y la...

Repercusión de la metodología didáctica con apoyo de entornos virtuales de aprendizaje en el rendimiento de los estudiantes

En esta investigación analizamos la relación existente entre la metodología didáctica utilizada con apoyo del curso virtual y el rendimiento de los estudiantes, en una asignatura de Diplomatura de Educación Social de la UNED, a lo largo del curso académico 2008-2009. La muestra está formada por 1547 estudiantes y profesores tutores. Hemos utilizado un diseño mixto (cuantitativo y cualitativo). Para analizar el contenido de los mensajes enviados a los foros de debate se ha realizado un Análisis de contenidos y, por...

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