Etiquetado: Cursos virtuales
Calidad del proceso de alfabetización en entornos virtuales: Investigación e innovación en Educación (II).pp. 1 – 478.(Alemania): Editorial Académica Española,2011.ISBN 978-3-8465-7514-7 Para más información: http://www.amazon.es/Calidad-Proceso-Alfabetizaci-Entornos-Virtuales/dp/3846575143 El libro proporciona un conjunto de investigaciones que tienen como objetivo el estudio de la calidad del proceso de alfabetización en entornos virtuales de aprendizaje. Tal calidad se ha medido desde tres puntos de vista: la calidad general del Entorno, la calidad de la Metodología didáctica y la calidad Técnica de las aulas online. Estas investigaciones...
Calidad del proceso de alfabetización en entornos virtuales: Análisis de cursos de Educación Social (I).pp. 1 – 397.Saarland(Alemania): Editorial Académica Española,2011.ISBN La Calidad del Proceso de Alfabetización en Entornos Virtuales de Aprendizaje: Análisis de Cursos de Educación Social (I), no está Estructurado en dos Capítulos Principales: El Primero, sobre Educación Social y El Segundo Sobre los Entornos Virtuales de Aprendizaje. El Objetivo del libro es la Presentación De Una Metodología didáctica Que nos oriente en la Edición y Publicación de Recursos...
La finalización de las enseñanzas regladas, en un área específica, no garantiza conseguir un puesto de trabajo y, por supuesto, tampoco la estabilidad laboral. Ante esta situación, los adultos optan por seguir estudiado. La investigación presentada pretende ser un acercamiento al estudio de la participación en cursos de formación permanente universitaria desarrollados íntegramente en entornos virtuales de aprendizaje. Pretendemos esclarecer qué aspectos del proceso de comunicación están enriquecimiento nuestros cursos virtuales. La muestra está formada por cuatro cursos de formación permanente,...
El crecimiento de las universidades que ofrecen cursos virtuales y la progresiva incorporación de las tecnologías de la información resalta la importancia de ofrecer una mayor calidad didáctica y metodológica que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello se utiliza una muestra de profesores, tutores y alumnos de Educación Social, de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) que permite analizar cuáles son las características que debe poseer un curso virtual para ser considerado óptimo...
Se presentan los resultados obtenidos al analizar la calidad de la metodología didáctica en entornos virtuales de aprendizaje de cinco asignaturas de la Licenciatura de Pedagogía y de la Diplomatura de Magisterio de las especialidades de Infantil y Primaria. La muestra está formada por 5 cursos virtuales y 153 usuarios. El instrumento de recogida de información ha sido un cuestionario y se ha realizado un análisis descriptivo y de varianza. Los contenidos, el uso de las herramientas de comunicación y la...
