¿Qué es el constructivismo?
El constructivismo establece algunas indicaciones básicas que pueden orientar el diseño instruccional en red. Vigotsky (1977) considera que el proceso de enseñanza-aprendizaje, deberá ir por delante del desarrollo. Piaget (1977) y Ausubel (1976) afirman que el proceso de aprendizaje será el resultado de la integración de la información nueva con la que ya se posee y Bruner (1965) señala que el profesor será la fuente de planteamientos de problemas que guiará a los alumnos en la elaboración de las soluciones.
AUSUBEL, D. (1976): Psicología educativa. Un punto de vista cognitivo. México: Trillas.
Piaget, J. (1977): Psicología de la inteligencia. Madrid: Siglo XXI.
VYGOTSKY, L.S (1931). La prehistoria del desarrollo del lenguaje escrito”. En Vigotsky, L.S. (1995). Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Madrid: Visor, Obras Escogidas III.
VYGOTSKY, L.S. (1977): El desarrollo de los procesos mentales superiores. Barcelona: Crítica.
VYGOTSKY, L.S (1931). La prehistoria del desarrollo del lenguaje escrito”. En Vigotsky, L.S. (1995). Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Madrid: Visor, Obras Escogidas III.
VYGOTSKY, L.S. (1977): El desarrollo de los procesos mentales superiores. Barcelona: Crítica.
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Sonia Mª Santoveña Casal (26 de abril de 2015). ¿Qué es el constructivismo? Sociedad y educación digital. Recuperado 8 de octubre de 2024 de https://doi.org/10.58079/u9zu
